CATATAN KECIL

A.    Pengertian Quantum Teaching

Quantum adalah interaksi yang mengubah energi manjadi cahaya, sedangkan teaching adalah pengajaran.[1] Quantum teaching adalah pengubahan belajar yang meriyah dengan segala nuansa.[2] Quantum Teaching dapat diartikan sebagai orkestrasi bermacam-macam interaksi yang ada di dalam dan sekitar moment belajar. Interaksi-interaksi ini mencakup unsur-unsur belajar efektif yang mempengaruhi kesuksesan belajar siswa. Interaksi-interaksi ini mengubah kemampuan dan bakat alamiah peserta didik menjadi cahaya yang bermanfaat bagi mereka sendiri dan orang lain.[3]

Quantum teaching ini bermula dari seorang pakar pendidik yang berasal dari belgia, yaitu Dr Georgi Lozanov. Ia telah bereksperimen dengan sugesstologi yang berprinsip pada “Sugesti dapat dan pasti mempengaruhi hasil belajar”.[4] Metode belajar ini diadopsi dari beberapa teori yang diantaranya adalah sugesti, teori otak kanan dan kiri, teori otak triune, pilihan modalitas (visual, auditorial, dan kinestetik) dan pendidikan holistik.

Jadi Quantum Teaching telah menunjukkan kepada para pendidik tentang cara pembelajaran yang baik yaitu dengan menguraikan cara-cara baru yang  memudahkan proses belajar dengan pemaduan unsur seni dan pencapaian-pencapaian yang terarah. Selain itu Quantum teaching juga mengkombinasikan antara potensi yang ada pada diri peserta didik dengan lingkungan sekitarnya untuk mencapai hasil yeng semaksimal mungkin.

B.     Prinsip-prinsip Quantum Teaching

Dalam pelaksanaan Quantum Teaching memiliki lima prinsip atau kebenaran tetap yang dianggap sebagai struktur chord dasar dari simfoni belajar. Prinsip-prinsip tersebut adalah:

Sebagaiman islam yang bersifat universal, dalam kitabnyapun (Al-Qur’an) juga merangkum kelima unsur quantum teaching diatas. Yaitu:

Prinsip-prinsip tersebut hendaknya harus diperhatikan oleh seorang guru/pendidik dalam memberikan sebuah pelajaran kepada peserta didik, karena prinsip ini merupakan dasar pembelajaran model quantum teaching ini. Selain itu, quantum teaching juga diharapkan mempermudah dalam proses belajar mengajar dan diharapkan dengan quantum teaching ini anak didik akan merasa betah dan cepat menyerap suatu pelajaran .

C.    Asas-asas Quantum Teaching

Quantum Teaching memiliki konsep yang harus selalu dingat bagi seorang pendidik dalam menyampaikan pembelajaran quantum teaching, yakni dengan azas utamanya yaitu: “ Bawalah dunia mereka kedunia kita, dan antarkan dunia kita ke dunia mereka“.[7] Yaitu seorang pendidik harus dapat membangun jembatan autentik untuk dapat memasuki kehidupan seorang anak didik  dengan melibatkan semua aspek kepribadian manusia baik pikiran, perasaan, bahasa tubuh, pengetahuan, sikap dan keyakinan. Setelah itu pahami dan bawalah pada dunia kita untuk mencapai tujuan belajar itu sendiri.

Pada dasarnya pembelajaran quantum teaching ini menekankan keteraturan seoarang pendidik dan tuntas dalam menyampaikan sebuah materi, walau waktu yang tersedia dibilang cukup. Maka seoarang pendidik harus memperhatikan poin penting yang akan disampaikan kepada peserta didiknya dengan memperhatikan alokasi waktu.

D.    Model Pembelajaran Quantum Teaching

Dalam pembelajaran model quantum teaching hampir sama dengan sebuah simfoni, yang didalamnya terdapat banyak unsure-unsur yang bersatu menjadi satu kesatuan yang layak dipertontonkan. Unsur-unsur tersebut dibagi dalam dua kategori, yaitu konteks dan isi.

Dalam seksi konteks anda akan menemukan bagian yang anda inginkan untuk diubah, dalam hal ini dapat dikatakan sebagai panduan yang akan kita ajarkan, yaitu:

Sedangkan dalam hal isi, terdapat suatu keterampilan yang kita gunakan sebagi alat penyampaian, dapat dikatakan dalam hal isi ini mengandung unsur  metode seorang pendidik yang meliputi:

Dalam pelaksanaan quantum teaching terdapat kerangka rancangan pembelajaran quantum teaching yang lebih dikenal dengan istilah TANDUR, yaitu:

Ø  Tumbuhkan

tumbuhkan minat dengan memuaskan “Apakah manfaatnya bagiku (AMBAK) dan manfaatkan kehidupan Pelajar”.

Ø  Alami

Ciptakan pengalaman baru yang dapat dimengerti oleh peserta didik

Ø  Namai

Sediakan kata kunci, konsep, model, rumus strategi baru sebagai sebuah masukan.

Ø  Demonstrasikan

Sediakan kesempatan bagi peserta didik untuk menunjukkan bahwa mereka tahu.

Ø  Ulangi

Tunjukan kepada peserta didik cara-cara mengulang materi dan menegaskan, “Aku tahu bahwa aku memang  tahu itu”.

Ø  Rayakan

Pengakuan untuk penyelesaian, partisipasi dan pemerolehan ketrampilan dan ilmu pengetahuan.